《创新思维与创业》课程

课程性质：通识教育选修课              类别：管理学

学 时：32       学 分：　2　          授课语言：汉语

开课单位：(学院)　经济管理学院　      授课对象：全校各专业、爱好创新创业的学生

考核方式：调研报告(创业项目可行性报告)　　

主要内容：

教学目标：高等院校开展正规创新创业教育, 适应“以创业带动就业”和构建创新型国家的客观需要，是新时期以创新的精神、创新的理念、创新的思维、创新的方法把素质教育引向深入的一种新的形式，其目的是以人为本、促进学生全面发展，为构建创新型国家培养大批高素质创新创业型人才。通过创新思维与创业课程教育，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下三个要求：1、使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。2、使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。3、使学生树立科学的创业观。正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

教学内容：“创业思维与创业”课程教育是素质教育和创新教育的深入化和具体化。创新思维、创新、创业、创业管理的概念与内涵，分析创业与创新的关系以及创业的基本类型；介绍创新思维与创造力的关系，研究从创新到创业的过程与机理；阐明创业管理的内涵与重要性；讨论创业教育、创新教育和素质教育的辩证关系，以及如何通过创业创新教育提升受教育者的素质，构建国家创新体系。正确认识大学生创业计划大赛(互联网+/挑战杯等)，认真学习大学生成功创业典型案例。培养大学生发现问题，理解问题，分析问题，解决问题的能力，

教学要求：。判断一种创新活动是否为创业，应当通过“创建新企业”和“实现创新产品的市场化和产业化”这一本质内涵来判断。知识经济时代，企业内创新是一种能力的再造和潜力的发掘，是现代企业必备的生存资格条件，创新能力已成为创业企业成功发展的决定性因素。在创业过程中不断地创新，并注重建立有效的创新激励机制，才能使企业充满生机活力，才能在市场竞争中得以生存和发展。

参考书：［序号］作者.书名.出版社.出版日期

[1] 李时椿、常建坤主编，《创业与创新管理》,南京：南京大学出版社，2008年4月版

[2] 申健强等主编,《大学生就业与创业指导教程》,北京：人民邮电出版社，2013年2月版。

[3] 张浩明，《大学生创业能力提升与模拟实训及就业指导使用手册》北京：中国青年出版社，2010年版。

[4] 姜荣国,《创业导论》，北京：电子工业出版社，2010年版。